Perfil de la Escuela de Formación Campesina Margarita Murillo (EFCMM)

La Vía Campesina es un movimiento internacional que agrupa a millones de campesinos y campesinas, pequeños y medianos productores, pueblos indígenas, migrantes y trabajadores agrícolas de todo el mundo. Defiende la agricultura sostenible a pequeña escala como un modo de promover la justicia social y la dignidad. Se opone firmemente a los agros negocios y a las multinacionales que están destruyendo los pueblos y la naturaleza.

La Vía Campesina integra a 164 organizaciones locales y nacionales en 73 países de África, Asia, Europa y América. En total, representa alrededor de 200 millones de campesinos y campesinas. Es un movimiento autónomo, pluralista y multicultural, sin ninguna afiliación política, económica o de cualquier otro tipo. Su génesis se focaliza, cuando un grupo de organizaciones campesinas de mujeres y hombres centroamericanas, en 1992 en Managua, Nicaragua, determinan la iniciativa de organizar un movimiento campesino internacional capaz de enfrentar políticas neoliberales del sector agrícola a nivel global. Un año después en 1993 se formaliza la creación de La Vía Campesina en Mons. Bélgica. En aquel momento, los organismos internacionales como el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y la Organización Mundial de Comercio (OMC) impulsaban el modelo de globalización económica y política. Las organizaciones campesinas y de medianos productores también demandaban el derecho a que se reconociese su voz y participar directamente en las decisiones que afectaban a sus vidas. La Vía Campesina es considerada hoy en día uno de los principales actores en los debates alimentarios, agrícolas y de los derechos de los BOLETIN-MARGARITA MURILLO

campesinos y campesinas. Es escuchada por organismos multilaterales como la FAO, el Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, como también de otras instituciones en el ámbito internacional, instancias a nivel local, regional y goza de un gran reconocimiento de muchos otros movimientos sociales desde el nivel local al nivel global. La Vía Campesina creo y lanzó el concepto de la “Soberanía Alimentaria” en la Cumbre Mundial sobre la Alimentación de 1996. La idea fue creciendo y paulatinamente forma un movimiento popular global integrado por una gran variedad de sectores sociales tales como pobres urbanos, grupos medioambientales, de consumidores, asociaciones de mujeres, pescadores, pastores y otros muchos que se fue apropiando de dicha concepción, Además, cuenta con el reconocimiento de numerosas instituciones y gobiernos. La Vía Campesina es un movimiento de masas desde la base cuya vitalidad y legitimidad provienen de organizaciones campesinas a nivel local y nacional de todo el mundo.

El movimiento se basa en la descentralización del poder entre 12 regiones. La coordinación entre regiones la lleva a cabo el Comité de Coordinación Internacional, compuesto por una mujer y un hombre por región, que se eligen por la organización miembro en sus respectivas regiones. La Secretaría Internacional se muta de acuerdo con la decisión que se toma cada 4 años por la Conferencia Internacional. Primero estuvo en Bélgica (1993-1996), después en Honduras (1997-2004) y en Indonesia hasta 2013. Desde septiembre de 2013, está basada en Harare, Zimbawe, África.

EL PROCESO DE FORMACIÓN EN LA VIA CAMPESINA EN AMÉRICA LATINA

En La Vía Campesina desde hace diez años se impulsan procesos de formación a nivel mundial. En América Latina surgen iniciativas de escuelas de formación como: La Florestán Fernández en Brasil, bajo la conducción del Movimiento Sin Tierra (MST), 2005; Mama Tingo, en la República Dominicana dirigida por CONAMUCA; la Francisco Morazán en Managua, República de Nicaragua, con la directriz primaria de La Vía Campesina Centroamérica. También se puede inventariar el Instituto de Agroecología Latinoamericana (IALA); y reconocemos el rol importante de la Escuela Niceto Pérez de la Habana, Cuba que surge como una iniciativa independiente pero que posteriormente se articuló al esfuerzo sistemático de la formación de LVC en América Latina.

EL PROCESO DE FORMACIÓN EN LA VÍA CAMPESINA HONDURAS

Como antecedente inmediato, es importante mencionar la experiencia de formación que La Vía Campesina Honduras (LVCH) impulsa, a través de cuatro programas: FORMACIÓN DE LÍDERES Y LIDERESAS, FORMACIÓN DE MUJERES, FORMACIÓN EN AGRICULTURA CAMPESINA AGROECOLÓGICA Y EL DE COMUNICACIÓN DE JÓVENES RURALES.

4.1 FIN DE LA ESCUELA DE FORMACION

Promover la agroecología reivindicando las banderas de lucha de la CLOC/LVC, con educación liberadora que fomente el diálogo de saberes para fortalecer la agricultura campesina para el buen vivir en el campo y la ciudad.

Potenciar, desarrollar y articular al movimiento campesino en su capacidad unitaria y de liderazgo para la organización, movilización y propuesta de refundación, mediante una educación social, BOLETIN-MARGARITA MURILLO

cultural y política que estimule y fortalezca una nueva generación de lideres y lideresas con alta capacidad estratégica para la conducción de procesos transformadores, sobre la base del modelo de soberanía alimentaria y equidad de género, a efecto de generar cambios económicos, sociales, políticos y culturales en la estructura de poder de la nación.

4.2.- FINALIDADES DE LA ESCUELA DE FORMACION

• Procurar la construcción y ejercicio participativo de poder popular.
• Desarrollar la solidaridad y la unidad del movimiento campesino.
• Posibilitar una economía campesina alternativa basada en la producción agroecológica.
• Potenciar las alianzas con otros sectores.
• Promover prácticas permanentes con enfoque de género.
• Promover el acceso a los recursos y a la toma de decisiones de forma equitativita e igualitaria, para las mujeres y la juventud.
• Luchar por la soberanía alimentaria y la reforma agraria integral.
• Fomentar la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas en las organizaciones del movimiento campesino.
• Fortalecer a las organizaciones articuladas y vinculadas a La Vía Campesina.

VALORES DE LA EFCMM

• La unidad del movimiento popular
• La solidaridad
• La lucha por la justicia
• La equidad de género
• La conciencia revolucionaria
• La transparencia
• El buen vivir
• La ética
• La inclusión
• La diversidad

OBJETIVO GENERAL DE LA ESCUELA DE FORMACION

Impulsar una educación transformadora, potenciando la formación campesina que contribuya al proceso de construcción de un modelo de desarrollo alternativo en el campo, basado en la soberanía alimentaria, la equidad de género y la refundación del país.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ESCUELA DE FORMACION

1. Formar líderes y lideresas (hombres, mujeres y jóvenes) con equidad de género, para liderar el nuevo movimiento campesino, anti imperialista incluyente, unitario, progresista y con ideología popular y acción transformadora que contribuya al proceso de refundación del país.
2. Contribuir al estudio permanente y a la definición de estrategias para la unidad campesina y la sistematización e impulso de la lucha por la Reforma Agraria Integral y la Soberanía Alimentaria.
3. Generar posicionamiento crítico del campesinado sobre temas relevantes para el movimiento.
4. Fomentar el debate con otros sectores para articular la lucha para la defensa territorial y los bienes naturales.
5. Generar nuevas relaciones políticas, económicas, sociales, patrimoniales y culturales entre hombres, mujeres y jóvenes, para construir escenarios igualitarios y equitativos en la organización campesina y la sociedad hondureña.

CARÁCTER Y ENFOQUE METODOLÓGICO DE LA ESCUELA DE FORMACION

ACERCA DEL CARÁCTER

1. La Escuela es el espacio de formación y reflexión del movimiento campesino
2. La organización, la movilización y la propuesta, serán parte esencial de la escuela de formación.
3. La escuela será masiva, incluyente, diversa, democrática, dinámica, beligerante, no sectaria, ni discriminatoria y con ideología socialista.
4. Lo central en la escuela es la unidad, y lo permanente es la lucha popular
5. La escuela será: visible, dinámica, reconocida, legitimada.

ACERCA DEL ENFOQUE METODOLÓGICO DE LA ESCUELA

Como propuesta político pedagógica, la Escuela de Formación, asume la educación popular, concibiéndola como: Liberadora; Anti sistema; transformadora; (partir de la practica – generar teoría- mejorar la práctica para transformar la realidad); aplicación de metodologías que facilitan el empoderamiento de los derechos en hombres y mujeres, respetando la diversidad; integradora y con perspectiva de género; Innovadora, porque incorpora lo nuevo para potenciar capacidades; Inclusiva y articuladora de sujetos; Participativa en la construcción colectiva de conocimiento; Multiplicadora, masiva y selectiva; unidad entre: objetivos, metodología, contenidos, evaluación, monitoreo, continuidad, seguimiento, acompañamiento y sistematización.

LINEAS DE FORMACIÓN

Son los grandes ejes transversales que de manera integral orientan la definición de la planeación educativa e identificación de los diferentes sujetos, resultados, contenidos, metodologías, del proceso de formación de la Vía Campesina.
Toma en cuenta el contexto y sus tendencias, realidades concretas, problemáticas específicas, intencionalidades estratégicas, relacionamientos, urgencias para la articulación, niveles de organización.

La propuesta de formación define fundamentalmente tres grandes ejes transversales:

1. UNIDAD (Se refiere a impulsar la unidad del movimiento campesino hondureño);
2. FORMACIÓN POLÍTICA E IDEOLOGICA (hace referencia a la generación fortalecimiento y desarrollo de capacidades de propuesta, incidencia y transformación de la realidad, de los liderazgos vinculados al movimiento campesino hondureño que participan en LVC.);
3. ARTICULACIÓN DE NUEVOS ACTORES Y ALIANZAS (Hace referencia a la construcción de espacios de articulación y fortalecimiento de la unidad y las alianzas estratégicas).

CONTENIDOS ESCUELA DE FORMACION CAMPESINA MARGARITA MURILLO (EFCMM)

FUNDAMENTOS Y ORIENTACIONES DE LA ESCUELA MARGARITA MURILLO

• Programa de apertura, Historia de Margarita Murillo.
• Orientaciones y Reglamento, principios y funcionamiento.
• Política de género y violencias y Normas de convivencia.
• Socializar las PROMET de la escuela Margarita Murillo.
• Presentaciones de las organizaciones e intercambio de experiencias. (educandos).
• Educación sexual.

I.- PRINCIPIOS Y ORÍGENES DE LA CLOC – LA VÍA CAMPESINA

• Antecedentes de la CLOC – Vía Campesina
• Principios y Orígenes de la CLOC – La Vía Campesina
• Los 500 años de resistencia indígena, negra y popular
• Historia Política de Latinoamérica
• Antecedentes Históricos de la reforma agraria en Honduras
• Ejes de lucha de LVC: Reforma Agraria, Tierra y Territorio, Derechos Campesinos, Soberanía alimentaria.

Contenido de la Agroecología

• Reseña Histórica de la Agroecología de La Via Campesina
• Introducción Interacción comunitaria, como abordar la comunidad
• Agroecología: fundamentos, principios
• Diagnostico sistémico agroecológico Local
• Salud y Fertilidad de los suelos

II.- GRANDES VISIONES E IDEOLOGÍAS, LOS MODELOS DE DESARROLLO

• Introducción al módulo. Grandes visiones e Ideologías
• Marxismo y la teoría Marxista leninista
• Revoluciones y socialismo en América Latina
• Capitalismo: el modelo agroindustrial, la revolución verde y los tratados de libre comercio
• Nuevo orden mundial e influencia de China en la agricultura y otros debates actuales.
• La cosmovisión y resistencia indígenas

Contenido de la Agroecología

• Manejo agroecológico de suelos
• Obtención y Preservación de Semillas